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2009-2012年度第二学期小学教科研工作总结

时间: 2020-06-30 | 作者:叶廷秀 | 来源: 美文馆 | 编辑: admin | 阅读:

本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的课程标准,将教研、科研、校本培训融为一体,提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下,经过各位教师的共同努力,改变了传统的教学模式,优化了学生的学习策略,重视培养学生的创新精神和实践能力,提高了课堂教学的效益,学校教科研工作取得了较大的提升。

一、组织教师认真学习课程理论,改变观念,提高教科研能力。

1、加强理论学习,提高教师的理论水平。

2、培养学校教科研骨干队伍,提高教师科研能力。

为进一步将理论学习和教科研实践融为一体,我校充分发挥校长室、教科室的指导作用和服务功能,以读书、教师培训等提高教师的理论水平。

(1)读书。我校开展“研读教育名著,与专家对话”的读书活动。充分结合县镇的读书活动,以“第五届读书峰会”为契机,共同阅读了《为了自由呼吸的教育》,撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的数目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。

我校积极发挥教研组长组织成员广泛阅读理论书籍,吸取营养。每个教研组有固定的理论学习时间。获奖情况统计如下:


2009年西沿小学教育教学读书获奖或发表统计


(2)教师培训

为增强研究人员的科研能力,通过积极组织教师的研讨活动,提高教师的科研能力和科研业务水平,本学期我们根据县、镇教科室的安排,认真组织教师外出参加学习和听课活动,外出听课后,我们要求外出的教师认真写一份听课心得或上一节移植课,并组织教师学习讨论。

二、让每一位教师都成为一名反思型的教师。

本学期,学校要求每位教师上完每一节课都要及时的思考,把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论,充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学,同时教师的个人素质也得到了提高。

本学期,在教师的博客整理过程中,教师能够及时地总结自己的教学反思,教学案例,以及教学随笔,使教师的专业水平也得到了提高。我校四十五岁以下的教师都建立了自己的博客,相互督促和激励,采取“互助学习,相互提高”的学习形式,使我校的读书及科研氛围得到了加强,教师的行为素养有了极大的提升。

三、在上学期活动的基础上继续开展丰富多彩的活动。

1、继续落实教学常规。我们克服师资不足的困难,采有专兼结合的办法,严格按照课程计划要求开齐开全课程,开足课时。在教学常规管理中,我们坚持常规月查和通报制度,定期组织“五查”,即查所开学科的教学各环节是否落实,查学生课业负担是否减轻,查教师听评课是否参加,查教研活动是否开展,查教师的教后体会和小结是否撰写,规范教学行为,提高教学质量。

2、活动课的开设,培养了学生和谐全面的发展。以落实活动课为突破口,扎扎实实地实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量,千方百计解决场地、器材和师资等困难,保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好,成立了书画、电脑、习作、英语、数学、体育兴趣小组,每周开展一次活动,使一大批特长生成长起来。

3、充分发挥校教研组的作用。根据教研组制定的学期计划和学校举办的各项活动,及时调整适合现实的活动,使学生的成长伴随着老师的成长而成长,真正体现“教学相长”的理念。

四、存在的主要问题

在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩,但与学校的要求还有一定的距离,特别是在教研活动开展过程中,教研室深入不够,特别是对一部分教研组长指导不到位,导致一部分教研组教研活动实效性不强,没有长远规划,无针对性,从而不利于教师间的同伴互助,影响教师的专业发展。

五、下一步打算

针对教科研存在的问题,我校今后工作将进一步立足于课堂教学,本学期打算申报两个课题,将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上;将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合,重视过程的管理,加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效,促进教师的专业发展,为学校的可持续发展提供不竭动力。

汉王镇西沿小学 教科室

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文章标题: 2009-2012年度第二学期小学教科研工作总结
文章地址: http://www.meiwenguan.cn/article-132-156441-0.html
文章标签:工作总结  第二学期  教科研
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